- Muistisäännöt
- kirjainyhdistelmät merkityksellisiksi lauseiksi (esim. kitaran kielet ovat Erkin Auto Datsun G Hajosi Eilen)
- Numerosarjat sanallisiksi ohjeiksi (esim. 4421 on neljä numeroa, alkaa kahdella nelosella jonka jälkeen luku aina puolittuu)
- Nimet voi yhdistää fyysisiin piirteisiin (Pitkä-Pasi, Vaalea-Vilma)
- Luo mielikuvia
- Luo visuaalisia tilanteita, tarinoita tai maisemia missä yhteen kuuluvat asiat liittyvät toisiinsa. Mitä erikoisemmalla tavalla, sitä mieleenpainuvampi mielikuva on
- Keksi avainsanoja ja rakenna miellekkarttoja niiden ympärille.
- Sijoita asiat tietylle reitille tai paikkaan. Tekniikan opiskelu vaati harjoittelua ja sen käyttö automatisoituu harjoittelun myötä. Edellytyksenä on kuitenkin, että käytät samaa reittiä tai paikkaa.
- Keksi asioille erilaisia yhteyksiä tai liitä ne tuntemaasi asiaan (esim. matto kirjoitetaan englanniksi auto+lemmikki eli carpet)
- Liitä asia jotenkin itseesi tai omaan kokemukseesi
- Tee tiivistelmä lukemisen jälkeen, selaile tai muistele sisältöjä
Työmuistin kapasiteettia voidaan kiertää luomalla yksittäisistä asioista kokonaisuuksia, jolloin yhteen yksikköön sisältyy enemmän informaatiota. Esimerkiksi puhelinnumeron hetkellisessä muistamisessa lukujen jaottelu vähentää yksikköjä, joita tulee muistaa ja tällöin mieleen palauttaminen helpottuu. Matematiikassa paperille kirjoittaminen usein vähentää työmuistin kuormitusta, koska tällöin ei tarvitse pitää mielessä sekä saatuja vastauksia että pohtia ja suorittaa seuraavia laskuvaiheita.
Hakkarainen, K., Lonka, K. & Lipponen, L. 1999. Tutkiva oppiminen. Älykkään toiminnan rajat ja niiden ylittäminen. Porvoo: WSOY
Kalakoski, V. (2007). Muistikirja. Helsinki: Edita.